联盟党利益一致的殖民者同族，她也自然而然像讨厌奴婢背主一样讨厌那些敌视华人的土著。

　　这种转变，是潜意识的转变。

　　就像追电视剧，孟海咏并没有浪费时间思考剥削压迫、人身禁锢、阶级矛盾等政治概念，痛恨背主奴婢完全是她自然而然又人之常情的善恶结论。孟海咏此刻也同样没有思考殖民政权的罪恶和矛盾，仅仅基于自己的利益，优先支持华裔比例最高的乌联联盟党。

　　来到目的地联盟大学，孟海咏也优先融入没有文化隔阂的华人圈子。

　　与国内的大学校园相比，乌联联盟大学也像温克机场般又小又破。

　　联盟大学前身是纳尼亚国立大学，奉行小而精致的建筑规划理念，三栋小建筑群错落分部在狭长长方形地块。乌联建国之后，把纳尼亚国立大学四倍面积的战火废墟和纳尼亚国立大学合并为乌联最高学府联盟大学。

　　话说，纳尼亚1991年在联合国帮助下成为独立国家，原温得浩克教师进修学院随之更名为纳尼亚国立大学。为了融入欧美主导的国际秩序，纳尼亚国立大学聘请一名英国剑桥大学退休副校长任职顾问，课程设置、师资水准、学籍管理等标准，也都努力向英联邦大学教育体系靠拢。

　　建校以来，纳尼亚国立大学奉行“大学软超市”办学理念，把学生当作消费者，把大学视作出售文凭、资质、技能的商业超市。软超市办学理念，把学校培养什么样的人才的教育问题，简化为市场需要什么样的人才的教育问题：某些专业近期比较热门，学校就及时扩大办学规模，招收更多该专业学生；某些专业遇冷到无人问津，学校立刻撤销或合并入其它专业。

　　纳尼亚国立大学显然不是乌联想要的大学。

　　乌联反对完全市场化的办学理念，反对教育是一种商品的办学理念，提倡高校应该以干涉政策积极引导学生的健康成长；乌联更加反对英联邦教育体系衍生的价值观，坚定认为一所英联邦大学无法培养出乌联需要的人才。

　　纳尼亚国立大学更名联盟大学同时，乌联教育部大刀阔斧裁员纳尼亚国立75%的教职工，旋即从联盟党预备党员和华国高校市场招聘新的教职工。与华国教育体制有所不同，乌联非常看重教师群体的价值观，法律允许一名教师不爱乌联或联盟党，却不允许他们憎恨态度仇视乌联或联盟党。譬如纳尼亚国立大学原有的规模极小的华国教师组，其中两名教师特别崇拜欧美普世价值，竟在课堂上批判联盟党的独裁和专制。乌联教育部三次警告之后发现他们拒不改正，遂无视华国驻乌联大使的请求予以辞退，并勒令两名教师分别缴纳约50万元人民币左右的违约金。

　　这些严苛的政策法规，间接导致联盟大学

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