生，到这个年纪学习，都是格外珍惜的，所以上不上晚自习，真没那么重要。

　　如此一来，她们俩下午五六点放学之后，就能直接回家了。

　　虽说她俩至始至终都觉得没啥，可姐姐担心，她们就乖乖回家，毕竟她们这一家凑在一起，实在太不容易。

　　现在家里的早饭是姐俩做，因为她们早上五点就要去学校，五点半开始跑操，六点到七点早自习，七点到八点是打扫卫生和吃早饭时间，走读生都要回家，时间安排的非常紧张。

　　安怡要起，她俩让她哄孩子，因为天天都是安怡带，她只要一起身，身边熟悉的味道消失，俩孩子就会哭喊，从而醒过来，为了让孩子早睡一会儿，她们宁愿早点起来，安怡没办法，只能随她们。

　　她在初中的书法课，说是书法，其实也和语文有很大的关系，所以安排在上午上课，倒也不过分，而且因为她有时间了，学校还给她安排了两节课，上完两节课，中间的大课间再跑到高中上历史课，倒也还好，紧张是紧张了点儿，当下午的时间就都腾出来，她也有更多时间安排村小那边的教学任务了。

　　她的书法课如今已经不仅仅是书法课了，由字的转变到后续发展，几千年来的轨迹，包含了国学、历史，课讲的很有意思，覆盖面极广，一点也不枯燥和乏味，课堂作业也不是很多，但要求很高，写好的还有奖励，学校每个年级一个星期就只有一节大课（两节课合为一节，在阶梯教室上），是以人人都很珍惜。

　　因为安怡的课饱受好评，惹来全校老师的好奇，所以，只要是安怡的课，后面都会做很多老师来听课，这种被当成实验课的感觉，让同学们更加认真对待了。

　　而但凡听过安怡课的，都会露出浓厚的钦佩之情，因为这位安老师看起来不显山不露水的，可是她就真的犹如一座宝藏，知识储备量太强大了，似乎就没有她不会的，难怪同学们说她上知天文下知地理，从字的文化就能讲那么多历史故事，着实不简单。

　　难怪学校不惜给她安排阶梯教室上大课，别说，这种课的确有上的必要，很有教育意义。

　　书法课都上的这么有意思，那历史课呢？

　　县一中的老师开始好奇她在县一高的历史课了，申请了多次，县一高那边才允许老师们分批去听。

　　这一听不得了，因为安怡的历史课居然比很多男老师讲的都好，那上课就跟听评书似的，引据各种经典故事进行举例说明，还将这些历史人物和一些杂谈、小说里的情节区分开，单独拎出来讲解这个历史人物，说他们过度曲解，真实的人物是怎样的，那要问她是怎么知道的时候，她会将一些史书记载的文献拎出来，将文言文白化后，一点一点的讲解，通俗易懂，甚至还编了很多

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