有意境，还朗朗上口啊。”齐教授福至心灵，吟诗一首，“县花迎墨绶，关柳拂铜章。别后能为政，相思淇水长。这是唐诗人岑参的送别诗，你们喜欢课余可以一起朗诵几遍。”
全班：……
全班开始疯狂咳嗽。
除了教授云里雾里，中文系本就女生众多，此刻都在下边憋得不行——这简直是明目张胆的调戏。
站在教室边上的柳生红了耳朵，顺带把笑得最大声的室友熊青记在了小本本上。
江淇文和柳生今年都才上大一，18岁的少年也不会有太多诗词储备来阴阳怪气。江淇文这招全靠教授学识渊博又驾轻就熟，竟在短短几瞬随机应变，生生把气氛烘到了高潮。他瞟了柳生一眼，意思是这“文过饰非”的仇两清了。
柳生哪肯，他邪火攻心，上前一步，不卑不亢道：“老师，我觉得也不一定以‘文’来起，说起来，我们最熟悉的《氓》也说了不少淇水。‘淇水汤汤，渐车帷裳’。”
教授正跟下边的女生请教这其中奥秘，忙着吃瓜。
不过柳生嘴上叫着老师，眼睛却一直瞪着江淇文。江淇文见教授不发声，又觉得他挑这诗来者不善，索性直接回话：“你想怎样？”
“‘淇则有岸，隰则有泮’说淇水和低湿洼地都广阔，比喻事情都该有个限度，留个脸面。”柳生阴险道，“不如叫江无涯，真是合适极了。”
这首骂渣男的诗就这样被玩坏了，在座的都听懂了，“留个脸面”是故意延伸出来的。这文邹邹的“不要脸”，令江淇文想起了“如闻蒜酪”的恐惧。不过这次引火烧身，无法看笑话了。
“你可真是我的好文友。”江淇文被气得够呛，深知这处打不过他，转移话题：“那请问你的‘生’又是什么意思？”
“生，生疏。”柳生微笑道：“和江淇文不熟的意思。”
江淇文语塞，“你……”
“柳垂江上影，梅谢雪中枝，北宋晏几道的《临江仙》。”柳生拿着前几日因被杂志约古风稿而背的诗乘胜追击，“不熟，所以我不会暗搓搓给自己起个‘柳垂江’的表字，诗还要老师来替你背。现在不理我，莫非是江、郎、才、尽了？”
又有引诗，又有典故，还是自己提出的江淹。一套组合拳打得江淇文七窍生烟、嘴眼歪斜，口罩都戴不稳了。
气极了，倒是有些委屈。
“哈哈哈，年轻人血气方刚，针锋相对也赏心悦目的，真有活力啊。”齐教授此时已经明白其中原委，知道这两人表面不对付，肯定平日关系不浅。看着硝烟将散，出来把两人驱散回座，“这下想必同学们对‘表字与本名意义是有联系的’印象深刻了。那讲到联系，就还分为辅助式、并列式、矛盾式……”
此课火爆，两人只能到最后一排并肩而坐。
柳生自认大
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