些愕然。
宥光面不改色,十分平静。
你继续说道:“老师上课规则:
1除指定学生外,无关人员离开教室。
2老师询问关于怪谈课程问题,学生需要积极回答。”
你很少对普通人使用能力,特殊情况除外。
这次可以算得上是特殊情况了。
因为面对的是两名普通学生,你没有选择维护者。
在说出规则后,在场的三名普通人静静地看着你。
你手指点了点女生的位置:“这名学生留下,其他人离开教室。”
彭迪和那名男生往教室外走。
宥光:“长安。”
把他给漏了。
“你也留下。”
他这才满意。
彭迪犹豫着慢下脚步,回头,举手:“老师,我也想留下。”
规则能力是影响人内心的想法,他现在认为你是老师,要遵守你定下的规则,但不代表他不会思考。
“留下吧。”
最后只有那名男生一个人走了出去。
你来到女生旁边,问道:“同学,最近有没有遇到奇怪的事?”
女生站起来,回答道:“有。”
“我想你是遇到怪谈了,详细说说是什么事情。”
她认真又积极地回答:“我听到一个小孩子的声音,那个声音问我‘有喜欢的人吧?’”
你问:“在哪里听到的?”
“学校,我们学校没有小孩,我当时就在操场上,周围也没有小孩,所以我觉得奇怪。”
你点点头,对普通人使用能力,有一种掌控所有的感觉。
尽量将注意力放在你要询问的怪谈事件本身身上,以免迷失在这种掌控的权利之中。
“后来呢?”
“那个声音说,会让我喜欢的人注意到我,让他对我也有好感,我不相信,那个声音就消失了。但是我回到教室后,发现他真的在注意我,我们很少说话,他竟然问我出去做什么,要不要一起去食堂……我不好意思,拒绝他了,拒绝完马上后悔了,可是他这时候已经和别人一起去了。”
女生微微低头,红着脸,难以启齿:“我真的很喜欢他。那个声音又出现了,问我喜欢他的话,想不想和他在一起,想不想让他……也喜欢我。想的话,就付出一点代价。”
你眉头拢起,想到今天中午课桌抽屉里的那封信。
付出代价吗?
“什么代价?”你问。
女生竖起一根手指,表情雀跃:“只需要一年的寿命就可以了!”
“这么低?”旁边传来宥光沉沉的声音。
意外地对女生说的话来了兴趣,听他的口气,甚至觉得这笔怪谈的交易很划算,垂着眼帘若有所思。
不知道在想什么。
“一年的寿命,能让喜欢的人也喜欢我,这种事情换作谁都会答应的吧。”女生一脸憧憬。
你很想反驳她。
不,你不答应。
有喜欢的人就去争取,若是得不到回应,说明对方的确不喜欢自己,没有必要用
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